O curso de “Especialização em Neurociência Aplicada à Aprendizagem e Desenvolvimento Cognitivo” tem como objetivo especializar profissionais da educação para a compreensão e aplicação dos fundamentos da neurociência da aprendizagem no planejamento e desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às necessidades contemporâneas da educação.
Professores da Educação Básica e do Ensino Superior, pedagogos, coordenadores pedagógicos, supervisores, orientadores educacionais, tutores, profissionais que atuam com formação docente, educação híbrida e educação a distância, além de outros graduados interessados na relação entre aprendizagem, neurociência e inovação pedagógica.
Estudo e compreensão sobre a educação, a função social da escola como direito de todos, perpassando pelas principais legislações educacionais vigentes no país e das políticas públicas.
Compreensão sobre a avaliação educacional como instrumento potente para a tomada de decisões na gestão escolar, como forma de aprimoramento da qualidade educacional.
Aspectos neuropsicológicos relacionados às dificuldades e às alterações produzidas por doenças neurológicas que podem afetar os processos cognitivos. Caracterização dos distúrbios de aprendizagem.
Desenvolvimento humano nos vértices afetivo-emocional e das modalidades de aprendizagem que possibilitem uma organização adequada do psiquismo frente às exigências sociais e escolares. Referenciais teóricos psicossocial e psicanalítico na tentativa de compreensão dos estados emocionais e vinculares relacionando-os aos fenômenos psicopatológicos que causam sintomas e inibições no desenvolvimento cognitivo. Concepções. Contextos familiares e cultura social no século XXI. A organização e a estrutura relacional. A comunicação familiar. Estilos familiares. Diversidades familiares. O sofrimento relacional na família. A criança e o adolescente sintomático. Principais disfunções familiares
Estudo da cultura digital e de seus impactos na educação contemporânea. Análise das TDICs como mediadoras dos processos de ensino e aprendizagem. Inovação pedagógica, transformação das práticas docentes, aprendizagem em rede, autoria, colaboração, letramento digital e ética no uso das tecnologias.
Fundamentos das metodologias ativas aplicadas à educação. Planejamento e desenvolvimento de estratégias de ensino centradas no estudante. Modelos de ensino híbrido, personalização da aprendizagem, protagonismo discente, avaliação formativa e integração entre espaços físicos e digitais.
Estudo dos fundamentos da neuroeducação e de suas contribuições para a prática docente, com foco nos processos de atenção, memória e aprendizagem escolar. Análise das bases neurocognitivas envolvidas na aquisição, processamento, armazenamento e recuperação de informações. Discussão sobre atenção, motivação, emoção, memória de trabalho, memória de longo prazo, consolidação da aprendizagem e plasticidade cerebral. Desenvolvimento de estratégias pedagógicas baseadas em evidências para favorecer o engajamento, a retenção de conteúdos, a aprendizagem significativa e a organização de práticas didáticas mais eficazes em sala de aula.
Introdução à inteligência artificial e suas aplicações em contextos educacionais. Ferramentas baseadas em IA para apoio ao ensino, aprendizagem, avaliação, personalização e produção de materiais. Discussão sobre ética, autoria, confiabilidade, vieses algorítmicos e uso responsável da IA na educação.
Estudo das funções executivas e de sua relação com os processos de aprendizagem, autorregulação, organização do comportamento, resolução de problemas e desempenho acadêmico. Análise dos principais componentes executivos, como controle inibitório, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, planejamento, organização, monitoramento e tomada de decisão. Discussão sobre dificuldades executivas no contexto escolar e suas implicações para a atenção, o comportamento, a autonomia e a aprendizagem. Desenvolvimento de estratégias práticas de intervenção pedagógica voltadas à organização da rotina, mediação docente, metacognição, autorregulação, acompanhamento da aprendizagem e fortalecimento das habilidades executivas em sala de aula.
Graduação em Psicologia, especialização em Neuropsicologia e mestrado em Neurociência e Cognição. Atua nas áreas de Neuropsicologia, Avaliação Neuropsicológica e docência no ensino superior.
Espera-se que o egresso do curso de Especialização em Neurociência Aplicada à Aprendizagem e Desenvolvimento Cognitivo adquira competências e habilidades para compreender os processos neurocognitivos envolvidos na aprendizagem e no desenvolvimento humano, aplicando conhecimentos científicos na elaboração de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e fundamentadas em evidências. Estará apto a analisar fatores cognitivos, emocionais e sociais que influenciam o processo educativo, utilizando estratégias que favoreçam a atenção, a memória, as funções executivas e a aprendizagem significativa. O curso projeta um profissional crítico, ético e reflexivo, preparado para atuar em diferentes contextos educacionais, promovendo a inovação pedagógica por meio do uso de metodologias ativas, tecnologias digitais e recursos de inteligência artificial aplicados à educação.
Confira os depoimentos de quem escolheu a FSA e experimentou de perto a excelência e inovação no ensino, em um ambiente acolhedor que prepara você para o mercado de trabalho.
Você já é apaixonado por Neurociência Aplicada à Aprendizagem e Desenvolvimento Cognitivo? Faça como os nossos alunos e se apaixone pela FSA você também.
A modalidade é assíncrona, ou seja, aulas 100% EAD+. Neste modelo são disponibilizadas aulas gravadas e o aluno poderá assistir com maior flexibilidade acessando a plataforma no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), seguindo todas as orientações e prazos estabelecidos.
Os cursos do formato EAD+ tem um total de 09 disciplinas, cada uma com de 40 horas aula, conforme Projeto Pedagógico do Curso (PPC) aprovado no Conselho Universitário da Fundação Santo André e conforme Resolução nº 1, de 06 de abril de 2018 do MEC.
As aulas são gravadas em 16 vídeos de 10 a 15 minutos cada, com uma apresentação do plano de ensino e uma conclusão da disciplina. Ao finalizar o cronograma de estudos, o estudante será submetido a uma avaliação, realizada no ambiente virtual, contendo 10 questões objetivas.
Você poderá ingressar em turmas novas dos cursos EAD+ todos os meses, sendo o curso liberado para você do 1º ao 15º dia de cada mês, de acordo com a data do pagamento da matrícula (que vence dia 10 de cada mês). Caso contrário, deverá aguardar a confirmação de turma e início do curso.
As aulas dos cursos EAD+ ocorrerão exclusivamente no AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle), seguindo roteiros estabelecidos pelo professor.
Para os cursos EAD+, onde as aulas são gravadas, a interação é possível entre estudantes e coordenação por meio do AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem, para tanto veja como se comunicar corretamente com ele através dos canais existe
Não. A monografia final não é requisito obrigatório para os cursos de especialização ou MBA na FSA.
Ao final da 4º e última semana de estudos, haverá uma avaliação com 10 questões de múltipla escolha para cada uma das 09 disciplinas.
Será aprovado na disciplina o estudante que possuir conhecimentos para obter nota igual ou superior a 6,0 (seis) nas provas objetivas dos cursos EAD+, nas três tentativas possíveis.
Caso você seja reprovado nas três tentativas ou não faça a prova no prazo estipulado, em qualquer disciplina, você deverá solicitar um requerimento na Secretaria Geral para refazer a disciplina. Neste caso, haverá cobrança de taxa conforme previsto em contrato.
A frequência será registrada pelos acessos a disciplina dentro do sistema Moodle e, conforme legislação pertinente.
A FSA tem uma política de descontos para organizações conveniadas (acesse Bolsas e Programas e confira as empresas conveniadas).
Apenas se estiver enquadrado em uma das nossas políticas disponíveis em Bolsas e Programas
Sim, mas somente tem validade para descontos em cinemas e demais eventos e atrações, a carteirinha de estudante da UNE ou ISIC, que deve ser solicitada pelo estudante diretamente nestas instituições.
Não. Somente disciplinas de cursos de Pós-Graduação poderão ser analisadas para a possível dispensa.
Sim, o certificado será emitido em até 60 dias após a conclusão do curso de acordo com a legislação pertinente.
Não. Os cursos de Pós-Graduação são exclusivos para formados em curso superior que tenham obtido diplomas de tecnólogo e/ou bacharel.
São duas denominações de Pós-Graduação lato sensu: A Especialização, que tem um caráter mais técnico, voltado ao aprofundamento em determinados temas na área do curso, como por exemplo um Administrador que deseja aprender mais sobre Marketing e Comunicação. É um tipo de Pós-Graduação Lato Sensu e seu público alvo são profissionais de mercado que buscam um diferencial em sua formação curricular para conseguir se destacar em sua área. Ao final da formação o estudante recebe um certificado de especialista na área em que se dedicou seus estudos. O MBA é a sigla, em inglês, para Master in Business Administration ou, em português, Mestre em Administração de Negócios. É um curso de Pós-Graduação Lato Sensu, destinado a profissionais das áreas de Gestão e Negócios e Administração. De forma geral, é uma formação procurada por profissionais que já tem experiência na carreira e querem evoluir. Também tem como propósito a atuação em cargos de liderança ou gestão nas organizações que atuam. O MBA deve gerar um aprofundamento dos conceitos em gestão e administração, além da visão estratégica do mundo corporativo nas suas mais diversas versões. Tanto as Especializações como os MBA (Master Business Administration) possuem uma carga mínima de 360 horas e seguem legislação do MEC específica.
Existem dois tipos de Pós-Graduação: O Stricto Sensu e o Lato Sensu. 1- O Stricto Sensu, compreende os cursos de mestrado e de doutorado e destina-se àqueles que pretendem aprofundar as práticas de pesquisador e que desejam aperfeiçoarem-se como docentes no ensino superior. Tais cursos demandam uma dedicação maior e duram, em média, de 24 a 48 meses. Exigem a elaboração de uma dissertação (mestrado) ou de uma tese (doutorado) e conferem diploma a quem concluir. 2- O Lato Sensu, possuem foco nas necessidades do mercado (seja ele público ou privado) e visam aperfeiçoar a graduação. Tais cursos demandam uma dedicação menor e tem uma duração média de 12 meses e conferem certificado a quem o concluir Ambos são regulamentados pelo MEC com especificações e critérios para as Instituições de Ensino Superior
O aluno receberá um Certificado de Extensão para cada disciplina cursada. Reiteramos que é absolutamente obrigatória a apresentação do Diploma de Conclusão de Curso de Graduação para que o aluno receba seu Certificado de Conclusão de Pós-Graduação. Essa condição faz parte das exigências legais para a emissão de Certificado.
O tempo de acesso ao curso é por 13 meses.
Os cursos de Pós-Graduação lato sensu, que são as especializações e MBAs, não precisam de autorização ou reconhecimento específico do Ministério da Educação (MEC) para serem oferecidos. No entanto, precisam estar de acordo com a Resolução nº1 de 06 de abril de 2018.Além disso, a Instituição de Ensino Superior (IES) que oferece o curso lato sensu deve ser credenciada pelo MEC. O Centro Universitário Fundação Santo André é recredenciado pelo MEC para oferta de cursos presenciais com conceito máximo (5) e credenciado na oferta de cursos a distância também com conceito máximo (5).
